Uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Gestión
Universitaria
Análisis sobre el trabajo de investigación realizado por Alfonso Castillo V. y María L. Piñero M.
El uso frecuente en la actualidad de las Tecnologías de la
Información y La Comunicación avanza a pasos agigantados en un mundo
donde cada día surgen nuevas maneras de facilitar la forma de labor en las
instituciones.
En el ámbito universitario, se requiere de nuevas
formas de gestión de los procesos que allí se ejecuten. Para obtener el logro
de una mejora en la gestión educativa superior se demanda la
implementación exhaustiva de las tecnologías que conlleven a su logro y para
ello se precisa de innovación e introducción de cambios radicales que se
traduzcan en mayores beneficios a favor de las entidades educativas y también
de los actores en los procesos.
La ejecución de las TICs en las instituciones de educación
superior es lo que se espera para poder lograr el avance que revolucionaría la
manera de adquirir el conocimiento e ir cambiando las formas de gestión universitaria.
El cambio esperado en la gestión se deriva de la transformación de
los procesos y procedimientos relacionados con la administración y gestión de
las funciones universitarias y las vinculadas con el entorno educativo.
Es de urgencia que el sector universitario se
interese por la preparación constante del talento humano en lo que a tecnología
se refiere, ya que es necesaria dicha preparación, para garantizar mayor
competitividad empresarial. Se demanda opciones oportunas de actualización y
desarrollo profesional que se adecuen a las exigencias del mercado
actual. Entre estas exigencias ha surgido la necesidad de contar con la
modalidad de educación continua a distancia con soporte en Tecnologías de
Información y Comunicación (TICs), que permita a su planta profesional
capacitarse bajo un enfoque educativo novedoso, flexible y eficaz.
Para alcanzar las transformaciones en el sistema
de gestión organizacional basada en el uso, cada día mas exigente de
las TICs las instituciones deben asumir formas de organización y gestión
apoyadas al desempeño virtual, por lo que continuar con el
modelo clásico presencial y sin uso de tecnología se traduciría en el
fracaso de las instituciones que no asumen los cambios.
Las (TICs) se han convertido en una herramienta
insustituible y de indiscutible valor y efectividad en el manejo de la
información con propósitos didácticos. Las fuentes de información y los
mecanismos para distribuirla se han informatizado y resulta difícil poder
concebir un proceso didáctico en la Universidad sin considerar esta competencia
docente.
No cabe ninguna duda de que las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación están llamadas a alterar profundamente la
docencia universitaria. Pero para que ello suceda, para que los cambios no se
queden en una mera alteración del soporte, habrá de producirse una auténtica
revisión del uso que actualmente se les está dando. Así, la incorporación de
las TICs en la enseñanza requiere un cierto nivel de competencia técnica, sin
considerarlas meros contenedores de información.
En definitiva, la incorporación de las nuevas tecnologías debería
constituir una nueva oportunidad para transformar la docencia universitaria y
optimizar la calidad de los aprendizajes de los alumnos, aunque por sí mismas
las TICs no mejorarán la enseñanza. Las nuevas tecnologías hacen posibles
nuevas modalidades de enseñanza-aprendizaje. Sobre todo, la enseñanza a
distancia o semipresencial. Pero requieren igualmente de nuevas competencias en
profesores y alumnos para que dichas fórmulas resulten exitosas. Exige de los
profesores nuevas competencias, tanto en la preparación de la información y las
guías de aprendizaje como en el mantenimiento de una relación tutorial a través
de la red. Exige de los alumnos junto a la competencia técnica básica para el
manejo de los dispositivos técnicos, la capacidad y actitudes para llevar a
cabo un proceso de aprendizaje autónomo y para mantener una relación fluida con
su tutor.
Maestrante Precede Rosa santos
